Diary No.15

Friday 23 November 2018 : 08.30 AM.- 12.30 PM

Knowledge Summary สรุปความรู้

( วันนี้เป็นวันสุดท้ายของการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาสาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ) อาจารย์ได้สรุปความรู้ที่ได้สอนนักศึกษาตั้งแต่เริ่มเรียนจนถึงวันนี้ เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ความจำให้กับนักศึกษา และให้นักศึกษานำไปปรับใช้ในการเขียนบล็อก สรุปความรู้ที่ได้เรียน และนำไปใช้ในการสอบ ในการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในภาคเรียนนี้

สรุปความรู้

นักศึกษาได้ประสบการณ์มากมายในการนำไปต่อยอด ได้แก่ การได้ความรู้ในการเรียนวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัย คำศัพท์ในการเรียน การประดิษฐ์ของเล่นวิทยาศาสตร์จากของใช้ที่มีอยู่ การจัดกลุ่มทำการทดลองวิทยาศาสตร์ การจัดโครงการวิทยาศาสตร์น่ารู้สำหรับเด็กปฐมวัยที่โรงเรียนสาธิตจันทรเกษม ตามฐานต่างๆ การทำ Mind map  จัดทำแผนการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เรื่องต่างๆ  ตลอดจน การใช้เครื่องมือเทคโนโลยีในการสะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้และทักษะที่ได้ในการเรียน เป็นต้น 

โครงการวิทยาศาสตร์น่ารู้สำหรับเด็กปฐมวัย ฐานที่ 3 ติด ดับ จับ ต่อ

⏩คลิกเพื่อเข้าชม⏪

⇩

โครงการวิทยาศาสตร์น่ารู้

สมาชิกในกลุ่ม 

           1. นางสาวสุพรรณิการ์      สุขเจริญ

  2. นางสาวอภิชญา     โมคมูล

3. นางสาวอรอุมา    ศรีท้วม 

4. นางสาวณัฐชา    บุญทอง

   5. นางสาวปรางทอง    สุริวงษ์

         สื่อการสอน  Mini kitchen ( มุมจำลองบทบาทสมมติ )

Mini kitchen

ขั้นตอนการสร้าง

1.ปรึกษากันและร่วมกันค้นคว้าหาข้อมูลว่าจะทำสื่อนวัตกรรมอะไร

2.วางแผนงานกัน จัดหาวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทำสื่อนวัตกรรมที่เลือกไว้

3.นัดหมายแบ่งหน้าที่กัน และร่วมกันทำชิ้นงาน

ขั้นตอนการทำ

1.  นำกล่องลัง 2 กล่อง  ตัดฝาลังของกล่องบางส่วนที่ไม่ต้องการออก แล้วนำกระดาษสีมาห่อกับกล่อง

ลังทั้ง 4 ด้าน และภายในกล่อง

2.  กล่องลังแรก : ตัดกระดาษลังเป็นแผ่นสี่เหลี่ยม 2 แผ่น โดยวัดตามขนาดกว้างของกล่อง แล้วติด 

กระดาษสีด้านเดียว หลังจากนั้นใช้กาวร้อนติดขอบแผ่นกระดาษที่ตัดแล้วใส่เข้าไปในกล่องลังวางเป็น 

2 ชั้นเท่าๆกัน

3.  ตัดขอบกล่องโดยติดกระดาษกาวย่นที่มุมทุกด้านของกล่อง ทั้ง 2 แล้วนำกล่องลังทั้ง 2 ติดกันโดย

ใช้กาวร้อน

4.  เตาแก๊ส : ตัดกระดาษลูกฟูกเป็นแผ่นวงกลมติดกาวร้อนแล้ววางตรงกลาง

5.  ติดแม่เหล็กในฝาขวดน้ำพลาสติกแล้วติดลงบนกล่องลัง ติดแม่เหล็กในฝาขวดอลูมิเนียมแล้วติดกับ

แผ่นกระดาษวงกลมเล็ก จากนั้นนำมาวางเป็นหัวแก๊สที่ถอดได้หมุนได้

6.  อ่างล้างจาน : เจาะบนกล่องลังเป็นสี่เหลี่ยมให้เท่ากับกล่องพลาสติก แล้วนำกล่องพลาสติกใส่

ลงไป  ติดก๊อกน้ำบนกระดาษลูกฟูกด้านหลัง  

7.   ตกแต่งโดย ทำกล่องไมโครเวฟ , ติดที่แขวนตะหลิวด้านบน ,ติดกล่องใส่ช้อนส้อม และประดับชุด

เครื่องครัว

สื่อชิ้นนี้เหมาะกับเด็กปฐมวัยอายุ 3 - 6 ปี

⇒ประโยชน์จากสื่อ สามารถพัฒนาเด็กได้ทั้ง 4 ด้าน  ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สังคม และสติปัญญา

1.   ส่งเสริมด้านร่างกาย :  เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่และมัดเล็กในการหยิบจับสิ่งของต่างๆ ได้

คล่องแคล่ว

2.  ส่งเสริมด้านความรู้สึก : เด็กรู้สึกสนุกสนาน เพลิดเพลิน เล่นได้ทั้งคนเดียวและเป็นกลุ่ม

3.  ส่งเสริมด้านสังคม : เด็กเข้าใจบทบาทของตัวเอง ได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ และมีการช่วยเหลือ

แบ่งปันกัน

4.  ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ : เด็กได้คิดจินตนาการ การเล่นบทบาทสมมติในแบบของตัวเอง

5.  ส่งเสริมด้านการจำ : ในการเล่นบทบาทสมมติชุด Mini Kitchen  เด็กมีประสบการณ์เดิมจากที่

บ้าน เด็กจะได้จดจำสิ่งของที่ใช้ในครัว จดจำวิธีการต่างๆในการทำอาหาร หยิบจับสิ่งต่างๆ ได้

คล่องแคล่ว

6.  ส่งเสริมด้านภาษา : ในการเล่นบทบาทสมมติ เด็กได้ฝึกการพูดคุยในขณะที่เล่นตามบทบาทและ

จินตนาการ 

➤สื่อ ชิ้นนี้สามารถนำไปบูรณาการกับรายวิชาวิทยาศาสตร์ได้

ในเรื่อง สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก

       ➤  สะท้อนให้เห็นว่า บทบาทสมมติสามารถสอนทักษะทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ

ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กที่เด็กควรรู้

สุดท้ายนี้อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในการนำความรู้ไปใช้และบอกแนวข้อสอบเพื่อให้นักศึกษาไปค้นคว้า

หาความรู้ ทบทวน และอ่านเพื่อใช้สอบ ได้แก่

1.ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีวิธีการอย่างไร

2. การเรียนวิทยาศาสตร์เกิดผลดีอย่างไร

3.เทคนิคของวิทยาศาสตร์มีอะไรบ้าง

4. ความสอดคล้องของกระบวนการวิทยาศาสตร์ การให้เด็กลงมือกระทำ เป็นอย่างไร

5. เจคติทางด้านวิทยาศาสตร์มีเพื่อให้เกิดอะไรขึ้น ( ประโยชน์ )

( Skill )ทักษะที่ได้รับ 

             การนำความรู้ทางกระบวนการวิทยาศาสตร์มาใช้ในการวางแผนงานอย่างเป็นลำดับขั้น  ได้กระบวนการคิดและการแก้ปัญหาต่างๆ และถ่ายทอดออกมาเป็นผลงาน เพื่อนำไปใช้จัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย การใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำงานที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าไม่สิ้นเปลือง และสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างคุ้มค่า

Apply การนำมาประยุกต์ใช้

ได้นำกระบวนการทางวทยาศาสตร์ที่มีขั้นตอน มาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ด้านต่างๆ ให้กับเด็ก เช่น กิจกรรมการทดลอง การทำแผนการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นต้น นอกจากนี้ยังได้ทักษะการพูด การอธิบาย ความรู้ เพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจ

Technique เทคนิคที่อาจารย์สอน 

             อาจารย์สรุปความรู้ให้ฟัง ใช้การถามกระตุ้นให้นักศึกษาคิดและเชื่อโยงความรู้จากวิทยาศาสตร์ อธิบาย และเน้นย้ำคำ หรือประโยคที่สำคัญในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แนะแนวทางในการนำไปใช้และให้นักศึกษา 

Assessment

My self : ตั้งใจฟังและ จดบันทึก ตอบคำถามและ นำสิ่งที่อาจารย์แนะนำไปปรับแก้ได้อย่างถูกต้อง

Friend : ตั้งใจฟังและจดบันทึก ตอบคำถาม

teacher : อาจารย์สรุปความรู้ให้นักศึกษาเข้าใจ ทบทวนความรู้ให้ และบอกแนวข้อสอบเพื่อใช้เป็นแนวทางในการทำข้อสอบ