Diary No.10 Friday, 19 October 2018 Time : 08.30 AM. - 12.30 PM.
knowledge summary สรุปความรู้
หลังจากจบกิจกรรมการนำเสนอการทดลอง อาจารย์ให้นักศึกษานั่งตามกลุ่มที่ได้จัดไว้แล้วร่วมกันเลือกเรื่องการทดลองมา 1 เรื่องที่จะนำมาจัดเป็นฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กๆ
โดยมีขั้นตอนการวางแผนงานดังนี้
⏩ฐานการทดลองวิทยาศาตร์⏪
1. คิดชื่อฐานกิจกรรมการทดลอง
2. ข้อความรู้
3. ประเด็นปัญหา
4. สมมติฐาน
5. วัตถุประสงค์
6. สื่อและอุปกรณ์
7. ขั้นตอนการทดลอง
8. วิธีการประเมิน
ฐาน " ติด ดับ จับ ต่อ "
⏩ ข้อความรู้ ทำไมเราสามารถจับสายไฟของเครื่องใช้ไฟฟ้าได้โดยที่ไม่ถูกไฟฟ้าดูด เพราะสายไฟถูกห่อหุ้มด้วยวัสดุที่เป็น ฉนวน ซึ่งไฟฟ้าไหลผ่านไม่ได้ กระแสไฟฟ้าจะไหลผ่านเฉพาะลวดโลหะที่อยู่ภายในซึ่งเราไม่ได้สัมผัส
⏩ ประเด็นปัญหา กระแสไฟฟ้าไหลผ่านวัสดุอะไรได้บ้าง
⏩ สมมติฐาน ถ้าครูนำวัสดุแต่ละอย่างมาเชื่อมต่อในวงจรไฟฟ้า เด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น
⏩ วัตถุประสงค์ 1. เด็กๆรู้ว่าแหล่งกำเนิดไฟฟ้าคืออะไร
2. เด็กสามารถแยกแยะวัสดุที่เป็นตัวนำไฟฟ้า และไม่นำไฟฟ้าได้
⏩ สื่อและอุปกรณ์ 1.หลอดไฟฟ้า 6 V. 0.6 W.
2.ถ่านไฟฉาย 4.5 V.
3.สายไฟชนิดตัวหนีบปากจระเข้
4.ตะกร้าใหญ่ 2 ใบ ตะกร้าเล็ก 4 ใบ
5.ป้ายกระดาษ
➜ ของที่นำมาทดลอง เช่น ปากกา กรรไกร แก้วพลาสติก ไม้ตะเกียบ นาฬิกา ดินสอ ลูกโป่ง
⏩ ขั้นตอนการทดลอง
1. นำวัสดุที่เป็นตัวนำไฟฟ้าและไม่นำไฟฟ้าใส่รวมกันในตะกร้าใหญ่เพื่อให้เด็กๆหยิบมาทำการทดลอง
2. นำสายไฟชนิดตัวหนีบปากจระเข้ ทั้ง 3 สาย มาต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า แล้วตรวจสอบว่าหลอดไฟสว่างหรือไม่
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป้น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ให้เด็กแต่ละคนหยิบวัสดุมาต่อเข้ากับสายหนีบปากจระเข้ คนละ 1 ชิ้น แล้วดูว่าหลอดไฟติดสว่างหรือไม่
4. ถ้าหลอดไฟติด วัสดุนั้นจะเป็นตัวนำไฟฟ้า แต่ถ้าหลอดไฟไม่ติดวัสดุนั้นจะไม่เป็นตัวนำไฟฟ้า เรียกว่า ฉนวนไฟฟ้า
5.หลังจากทดลองเสร็จเด็กๆ แยกวัสดุที่นำไฟฟ้าใส่ตะกร้าใบเล็ก
⏩วิธีการประเมิน
1. สังเกตว่าเด็กสามารถแยกวัสดุนำไฟฟ้ากับวัสดุไม่นำไฟฟ้าได้ถูกต้องหรือไม่
2. การ ถาม - ตอบ ตั้งคำถามปลายเปิดให้เด็กตอบคำถาม
➢ ไฟฟ้าไหลผ่านอะไรได้บ้าง
3.หยิบวัสดุที่เป็นสื่อแบบแกะออกได้ ให้เด็กออกมาติดในสื่อที่เตรียมไว้เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็กอีกครั้ง
ภาพกิจกรรม
Teaching Techniques วิธีการสอน
สอนอย่างมีลำดับขั้น มีความเตรียมพร้อมในการสอนก่อนทุกครั้ง มีการแนะนำ เรียงคำพูดให้อย่าถูกต้อง มีรายละเอียดชัดเจน
Apply นำไปประยุกต์ใช้
นำวิธีการต่างๆข้อคิดต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในวิชาการสอนและนำไปสอนเด็กได้ในกิจกรรมวิทยาศาสตร์
Assessment
- My self : มีความเข้าใจ ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในการทำงาน เข้าเรียนตรงเวลา
- Friend : ตั้งใจทำงานกลุ่มได้อย่างดี
- Teacher : สอนเข้าใจรู้เรื่อง มีความตั้งใจเน้นในการสอน เพื่อให้นักศึกษานำไปปรับใช้ได้ดีขึ้น
